Autismo y/o Discapacidad Intelectual en el aula
- ochoa ochoa
- 22 may 2020
- 1 min de lectura
El día de ayer se produjo una webinar que nos parece interesante, transmitido por CONFE: La Confederación Mexicana de Organizaciones en favor de la Persona con Discapacidad Intelectual, CONFE, es una asociación civil sin fines de lucro que afilia a 114 organizaciones del país con quienes trabajamos por la defensa de los derechos de las personas con discapacidad intelectual, sensibilizando a la sociedad y participando en políticas públicas conjuntamente con otras organizaciones de y para personas con discapacidad intelectual.
Impartida por el Centro de Atención Psicopedagógico de Aragón A.C. "Centro CAPA"
es vía FACEBOOK
si te das la oportunidad de ver la trasmisión coméntanos que opinas de ella,
a nosotros nos pareció interesante como la maestra Argelia retoma el diagnostico y estereotipias.
Es interesante y bien sabido que para obtener una buena inclusión dentro de los planteles educativo, el personal de educación debe tener conocimiento de la diversidad y sus funcionamientos específicos, para así poder comprender lo que requiere la aceptación y atención. Una vez comprendido este primer punto, el Docente deberá tener la disposición, eliminando las barreras del entorno, mediante la adaptación de materiales, lugares o actividades para esta comunidad, así como teniendo en cuenta distintos tipos de evaluación; también generará habilidades sociales que lleven al alumno a una vida autónoma en la mayor medida posible, que sería el objetivo principal.
Me pareció muy interesante lo que se comenta de la disponibilidad que deben tener los maestros para trabajar con niños que presenten alguna discapacidad o condición como el autismo, creo que de eso depende el éxito que se pueda tener al aplicar distintas estrategias en él aula, con las herramientas que los maestros tengan a su alcance ya sean muchas o pocas si se puede lograr un avance significativo, me gustaron las actividades y estrategias que se brindan para trabajar con niños con autismo, aunque también depende de la edad, el contexto, el apoyo de los padres y la condición del niños el poder aplicarlas exitosamente.
Es importante que como docentes conozcamos realmente la diversidad en el aula, conocer los ritos y estilos de aprendizaje de nuestros alumnos. Para así hacer de la enseñanza aprendizaje más digerible y flexible para el niño/a ya que la escuela es el mejor escenario para que se desenvuelva.
Se brindas estrategias que me parecen muy acertadas como la función ejecutiva que es prácticamente un crono-grama de actividades o una rutina que pueden ayudar a los alumnos con diagnóstico de DI y TEA.
El uso de la metodología TEACCH que enseña a tener el control de la conducta, el docente aprende a diseñar materiales que sean motivantes y predecibles para el alumno con TEA.
Creo que el libro que se menciona…
El maestro debe de comprender que dentro de un aula podemos encontrarnos que cada niño tiene un proceso y un ritmo de aprendizaje que tiene que respetar la diversidad habla de la discapacidad que nos lleva a conocer que no solo son limitaciones sino también la relación que tiene con esas limitaciones y su entorno, los alumnos que presentan discapacidad intelectual debemos ayudarlos a adaptarse tanto en el aula Y en lo social para llegar hacer al alumno autónomo, para poder detectar a un alumno con ID tenemos que realizar una evaluación diagnóstica tomando en cuenta muchos aspectos, se tiene que determinar un método para trabajar siempre observando sus habilidades.En cuanto al autismo se nos habló sobre algunas características que…